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Fines
Las palabras que expresan la esencia de la misión de las Escuelas Europeas se han impreso en un pergamino en la primera piedra de cada Escuela.
"Elèves au contact les uns des autres, libérés dès leur plus jeune âge des préjugés qui divisent, initiés aux beautés et aux valeurs des diverses cultures, ils prendront conscience, en grandissant, de leur solidarité. Tout en gardant l'amour et la fierté de leur patrie, ils deviendront, par l'esprit, des Européens, bien préparés à achever et à consolider l'oeuvre entreprise par leurs pères pour l'avènement d'une Europe unie et prospère".
"Educados en contacto mutuo, liberados desde la infancia de los prejuicios que dividen, iniciados en la belleza y los valores de las distintas culturas, al ir creciendo tomarán conciencia de su solidaridad. Sin olvidar el amor y el orgullo de su patria, se convertirán en Europeos de espíritu, preparados para finalizar y consolidar la obra emprendida por sus padres para el advenimiento de una Europa unida y próspera".
Objetivos
Entre los objetivos de las Escuelas Europeas figuran los siguientes:
permitir a los alumnos que afirmen su propia identidad cultural, fundamento de su futuro desarrollo como ciudadanos europeos
impartir una formación completa, de buena calidad, desde preescolar hasta el Bachillerato
desarrollar un alto nivel de conocimientos tanto en la lengua materna como en otras lenguas
favorecer sus aptitudes en matemáticas y otras asignaturas científicas a lo largo de toda la escolaridad
privilegiar un enfoque europeo y global, en particular, en las clases de ciencias humanas
fomentar su creatividad en el ámbito musical y las artes plásticas y sensibilizar a los alumnos en cuanto a la importancia de la herencia cultural y la civilización europea
desarrollar sus aptitudes físicas e incitarles a llevar una vida sana por medio de la práctica de deportes y actividades recreativas
ofrecer a los alumnos una orientación profesional a la hora de escoger las asignaturas y, en los últimos años de la enseñanza secundaria, a la hora de orientarles hacia una carrera o estudios universitarios
reforzar su espíritu de tolerancia, cooperación, diálogo y respeto en el marco de la comunidad escolar así como fuera de la Escuela
fomentar el desarrollo personal, social e intelectual de los alumnos y prepararles para el siguiente ciclo de formación
Principios
A la luz de estos objetivos, la organización pedagógica se basa en los siguientes principios:
La enseñanza fundamental se imparte en todos los idiomas oficiales de la Comunidad. Este principio permite salvaguardar la primacía de la lengua materna del alumno (LI, Primera lengua).
Por este motivo, cada Escuela ofrece varias secciones lingüísticas. Excepto el programa de lengua materna, la distribución de las clases y su contenido son idénticos en cada sección.
En las Escuelas en las que no procede la creación de una sección lingüística, el Consejo superior ha decidido garantizar a los alumnos afectados por la ausencia de esta sección la enseñanza de su lengua materna. Asimismo, se ha puesto en marcha un programa específico de adquisición de nivel de la lengua de la sección donde están inscritos estos alumnos a fin de que puedan integrarse y beneficiarse lo antes posible de la enseñanza impartida en una lengua diferente a su lengua materna.
Con el fin de reforzar la unidad de la Escuela y favorecer una auténtica educación multicultural, se hace hincapié en el estudio, la comprensión y la utilización de lenguas extranjeras. Esto se manifiesta en varios elementos de la docencia:
El estudio de una primera lengua extranjera (alemán, inglés o francés, denominada LII) es obligatorio desde la primaria hasta el Bachillerato
Todos los alumnos deberán aprender obligatoriamente una segunda lengua extranjera (LIII) a partir del segundo año de la enseñanza secundaria. Pueden escoger entre todas las lenguas disponibles en la Escuela.
Los alumnos tienen la posibilidad de estudar una tercera lengua extranjera (LIV) a partir del cuarto año de secundaria. Pueden escoger entre todas las lenguas disponibles en la Escuela
Las clases de idiomas reúnen a alumnos de distintas nacionalidades y se imparten por profesores nativos
En la escuela primaria, las "horas europeas" semanales reúnen a niños de todas las secciones para realizar juegos y actividades culturales y artísticas
En la escuela secundaria, las clases de educación artísitica, musical y deportes se componen siempre de grupos de distintas secciones
A partir del tercer año de secundaria, las clases de historia y geografía se imparten en la primera lengua extranjera de los alumnos, llamada también "lengua vehicular" (alemán, inglés o francés). La asignatura de ciencias económicas es opcional a partir del cuarto año de secundaria y también se imparte en la lengua vehicular. De este modo, a partir del tercer año, todas las asignaturas de ciencias sociales se imparten a grupos de alumnos de distinta nacionalidad.
Por último, el contacto diario durante el recreo y en las aulas de descanso a disposición de los alumnos favorece el aprendizaje de otros idiomas, demostrando que se trata de algo vital y natural.
En cada Escuela europea, el respeto de la conciencia y las convicciones de cada individuo es fundamental. El programa de estudios incluye la enseñanza de la religión o de la moral laica.
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